LAS MUJERES EN EL CONTEXTO RURAL.

I.         EVIDENCIA DEL PROBLEMA.

“EL CONTEXTO RURAL CON LAS PECULIARIDADES DE LAS MUJERES.”

II.        IDENTIFICANDO LAS CAUSAS DEL PROBLEMA.

1. Mayor exclusión de muchos ámbitos.

2. Segmentación de sexos más acentuados.

3. la inestabilidad de las mujeres en sus trabajos.

4. Mayor presión social.

5. Mayor dificultad para encontrar un trabajo.

III.       IDENTIFICANDO LAS CONSECUENCIAS.

1. Las mujeres no son escuchados por el gobierno.

2. Indiferencia creando menos oportunidad para las mujeres.

3. Inestabilidad en sector laboral de las mujeres.

4. Conflictos de discriminación por parte de la sociedad machista.

5. Mujeres olvidadas en la población rural “mujer indígena”.

IV.       PROPUESTA DE SOLUCIÓN.

1. Realizar talleres de consulta de la valoración que tiene las mujeres.

2. Fortalecer la participación de todas las mujeres indígenas desde el objetivo de viabilizar y fortalecer la participación activa afectiva.

3. Tener un espíritu reflexivo propio para las mujeres indígenas.

4. Tener en cuenta la cosmovisión andina de las mujeres.

INFLUENCIA DEL ESPAÑOL EN EL QUECHUA.

I.         EVIDENCIA DEL PROBLEMA.

“LA INFLUENCIA DEL IDIOMA CASTELLANO EN EL QUECHUA.”

II.        IDENTIFICANDO LAS CAUSAS DEL PROBLEMA.

1. No valorar y practicar el quechua.

2. La convivencia y la interculturalidad en la sociedad.

3. La mezcla del idioma quechua y español surgiendo el quechuañol.

4. La influencia de otras lenguas que priorizan en el lenguaje y también las tecnologías actuales.

III.    IDENTIFICANDO LAS CONSECUENCIAS.

1.  Perdida del legado de nuestros antepasados.

2. El quechua en las ciudades en extinción, puesto que ya no se practica.

3. La falta de identidad e integración de las personas en las sociedades actuales.

4. La pérdida de una historia milenaria de la lengua Quechua.

IV.       PROPUESTA DE SOLUCIÓN.

1. Como futuras docentes incursionar, estimular e enseñarle el quechua a los niños.

2. Incentivar a los niños para conocer y aprender el quechua y así utilizar como emblema de identidad.

3. Reflexionar y tomar interés ya que el quechua ha sido maltratado a lo largo de los años.

4. Fomentar el aprendizaje no solo de quechua sino también de la cultura indígena.  

GESTIÓN DEFICIENTE DE LA ADMINISTRACIÓN DE LAS MUNICIPALIDADES Y CENTROS POBLADOS

I.         EVIDENCIA DEL PROBLEMA.

“GESTIÓN DEFICIENTE EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA.”

II.        IDENTIFICANDO LAS CAUSAS DEL PROBLEMA.

1. Incumplimiento de lo establecido en la normativa legal.

2. No contar con las herramientas necesarias para la ejecución del proceso de la planificación.

3. El plan de inversión no es monitoreado, fiscalizado adecuadamente.

4. Criterio inadecuado para priorizar los proyectos.

5. No hay capacidad financiera.

III.       IDENTIFICANDO LAS CONSECUENCIAS.

1.  la mala admiración conlleva al desorden en todos los ámbitos de los municipios.

2.  No aplican el marco normativo legal y administrativo para poder llevar al desarrollo a los municipios.

3.  Desconocimiento de sus obligaciones de los trabajadores de las municipalidades.

4.  Personal no capacitados para el manejo, control y buen funcionamiento de sus actividades.

5. La falta de visión por parte de los consejos municipales para la implementación de actividades.

IV.       PROPUESTA DE SOLUCIÓN.

1. Disponer de un plan de recursos de capacitaciones, talleres, conociendo sus carencias o debilidades para así fortalecer las municipalidades.

2. Gestionar con instituciones nacionales como apoyo para la facilitación y elaboración del plan.

3. Mayor participación de la ciudadanía en cuanto a la ejecución del plan.

4. hacer una gestión a nivel asociado, para implementar la unidad de planificación.

LA CORRUPCIÓN EN LA SOCIEDAD.

I.         EVIDENCIA DEL PROBLEMA.

“LA CORRUPCIÓN.”

II.        IDENTIFICANDO LAS CAUSAS DEL PROBLEMA.

1. Cuando los servidores públicos tienden a dejar de lado los valores y morales, como el buen trabajo, la honradez, honestidad y honorabilidad que ya no ponen en práctica.

2. La falta de una cultura de transparencia en la administración de los recursos económicos.

3. Tolerancia de altas de corrupción (robó, pero hizo obras).

4. La falta de integridad ética en lo privado y público.

5. Financiamiento a partidos políticos y sus campañas en procesos electorales por interés alternos.

6. La falta de integridad ética en lo privado y público.

III.       IDENTIFICANDO LAS CONSECUENCIAS.

1. Inestabilidad política de los estados.

2. Ineficiencia e incapacidad en el aprovechamiento de los recursos y en la implementación de las políticas públicas, afectando al desarrollo económico y así contribuyendo la pobreza.

3. Sentimiento de desconfianza en las instituciones y entre los propios ciudadanos, quiebra las bases del contrato social llevando a un clima de desestructuración social.

4. Generar leyes inoperantes, que en el papel pueden ser excelentes propuestas para el progreso de la sociedad o crear mecanismos de participación y vigilancia ciudadana que no se puede aplicar.

5. Pone en peligro la seguridad nacional, generando perdida de desconfianza en los gobernantes.

IV.       PROPUESTA DE SOLUCIÓN.

1. Promover y estimular el manejo eficiente ético y  moral de los recursos nacionales, como un medio que garantice el crecimiento económico y el bienestar social del ciudadano.

2. Debe normarse la imprescriptibilidad por actos de corrupción e inhabilitar a los funcionarios y autoridades que hayan cometidos delitos.

3. Debe haber un consumo para garantizar el funcionamiento independiente de las instituciones y organismos democráticos del país.

4. Generar un consenso políticos para luchar contra la corrupción, que permita un clima de confianza y seguridad en perspectiva del desarrollo y bienestar social para el país.

PÉRDIDA DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN EL PERU.

I.         EVIDENCIA DEL PROBLEMA.

“PÉRDIDA DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN EL PERÚ.”

II.        IDENTIFICANDO LAS CAUSAS DEL PROBLEMA.

1. Los tics fomentan estilos de vida ajeno atreves al contexto nacional.

2. La estandarización cultural generada por la globalización.

3. Poco o escaso fortalecimiento de la cultura en la sociedad.

4. Trae un gran conflicto de identidades culturales.

III.       IDENTIFICANDO LAS CONSECUENCIAS.

1. La alineación.

2. Una sociedad sin historia ni raíces culturales.

3. Una sociedad culturalmente desintegrada.

4. Desaparición de saberes y conocimientos ancestrales de la sociedad.

5. Una educación mono cultural.

IV.  PROPUESTA DE SOLUCIÓN.

1. Una buena enseñanza en las escuelas de nuestra historia y que los alumnos desarrollen sus áreas cognitivos efectivos y sociales, para poder lograr un buen trabajo es realizar temas concernientes a su región de cada cultura.

2. Inculcar la enseñanza desde niños los diferentes agentes de la comunidad educativa debe de poner facilidad y provocar las construcciones de las identidades de las nuevas generaciones como uno de los mayores retos para la educación del presente y futuro y que es clave fundamental para el surgimiento y desarrollo de una autentica ciudadanía.

3. Capacitaciones y charlas concientizando acerca de las identidades culturales más que nada a los jóvenes.

4. Hacer esfuerzo crítico por defender nuestra identidad cultural.

LA MONOPOLIZACIÓN Y LA MALA DISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS ECONÓMICOS EN EL PERÚ

I.         EVIDENCIA DEL PROBLEMA.

“LA MONOPOLIZACIÓN Y LA MALA DISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS ECONÓMICOS EN EL PERÚ.”

II.        IDENTIFICANDO LAS CAUSAS DEL PROBLEMA.

1. La mala distribución monopolizada en los en los recursos económicos.

2. Es la ambición desmedida por controlar los mercados de los recursos económicos.

3. El estado controla la oferta e impone regulaciones gubernamentales poniendo sus leyes.

4. La creación de obstáculos y barreras por parte de grandes y únicas empresas para impedir el ingreso de nuevas empresas a su mercado.

III.       IDENTIFICANDO LAS CONSECUENCIAS.

1.  Genera pobreza y una desigualdad en el país.

2. Genera mercados monopólicos eliminando competencias con otras empresas.

3. Si el estado no controla la monopolización puede actuar bajo su propia cuenta de interés lo que se conoce como máximo beneficio.

4. El mercado oferta un bien de servicios de los recursos económicos a su antojo.

IV.       PROPUESTA DE SOLUCIÓN.

1. Que haya mercados libres y poseeremos mayores ingresos y por lo tanto habrá menos pobreza.

2. Que los recursos económicos no se exporten a otros países.

3. Que haya aumento de competencias entre empresas con distintos precios y que sea de calidad.

V.       VÍDEO REFERENTES.

¿POR QUÉ SURGEN LOS MONOPOLIOS?

LEY DE OFERTA Y DEMANDA

 INTERVENCIÓN DE ESTADO EN EL MERCADO.

CRISIS ECONÓMICA EN EL PERÚ SIGLO XX

I.         EVIDENCIA DEL PROBLEMA.

“CRISIS  ECONÓMICA EN EL SIGLO XX, QUE SE DIÓ EN EL PERÚ POR LOS AÑOS DE 1975.”

II.        IDENTIFICANDO LAS CAUSAS DEL PROBLEMA.

1. No poder controlar la inflación de la primera fase.

2. El Perú sufre una reforma agraria.

3. Desembolsar la economía atreves de ajustes fiscales paquetazos.

Fuente: https://inflacionparadummies.wordpress.com/inflacion-en-el-peru/

4. Mas acaparamiento más especulación más desesperación.

5. Devaluación a la moneda y restricción de importaciones y créditos.

III.       IDENTIFICANDO LAS CONSECUENCIAS.

1.  Se dio un golpe de estado que afecto a los peruanos.

2. Una sociedad en crisis y que la calidad de vida disminuye.

3.  La nacionalización de empresas extranjeras.

4.  Ideas neo-liberalismos que los lleva a tomar decisiones drásticas y capitalista.

5. Principales ciudades se suspendieron las garantías constitucionales.

IV.       PROPUESTA DE SOLUCIÓN.

1. Establecer metas anuales de inflación.

2. Realizar modificaciones tributarias básicas.

3. Recuperar el dominio sobre la confianza y las expectativas restableciendo la confianza institucional. 

V.       VÍDEOS REFERENTES.

PERU EN EL S. XX | (1970-1979)

ECONOMÍA PERUANA SIGLOS XX -1RA. PARTE (1950-1980)

MONEDA EN EL SIGLO XX